文章要写得大气点怎么办
就像人人喜欢玉树临风、正气凛然的男子汉而不喜欢猥鄙陋琐的小男人那样，简直所有的阅卷老师都爱看 大气的文章，喜欢学生的文章有胸怀抱负，视线宽阔，能真挚坦白，笔力雄厚。对那些小眼睛小鼻子，动不动就讲 身边的琐事，动不动就诉说个人懊恼或者只是随声附和、转述别人说烂了的话的文章，老是不会有好 感的。
2004年上海卷《忙》，良多考生写自己测验怎么忙，爸爸为挣钱怎么忙，妈妈为“咱们”怎么忙，就 是不对“忙”进行感性的分析和深刻的思考。“忙”的背地是什么？“如斯忙”的价值何在？怎么的“忙”能体现 人的素质？好比一名同学写自己学习“忙”，写学习忙不是不可以，问题是他所谈的学习不外是做习题、为分数， 津津乐道自己成了“尖子”，津津有味自己排名多少，并为此觉得骄傲，却看不出对真正进步素质的 思考。
有些同学引资料，只会举些报刊上鸡零狗碎的故事，而没有纵览全局的气宇，反映不出他在文史哲等方面 的文明积聚，反映不出他分析事理的底气。
要使文章大气，归根到底，要有一种人文情怀，把所说的事理放到“人”的高度，放到“最终关心”的高 度，放到做一个真正的人的角度去思考。做到诗化、史化、丑化、活化。当然，这不是要你讲大话、废话、套话、 谎话。大气的文章源于平时多读书、多独立思考。
题目出其不意怎么办
2005年高考考什么？这谁都不敢预言。一年多来，同学们在学校里各种题目都已做过：命题作文、半 命题作文、材料作文、话题作文等等，应当怎么审题，怎么展开，怎么扫尾，怎么凸起中心都已练习过很屡次了。 包含各种可能涉及的问题，也都有所思考。比如，关于心态的，关于人际来往的，关于教导成才的，关于读书学习 的，关于人的生存状况的，对于爱国的，关于尊敬别人尊重自己的等等。
然而万事不可预感。万一出题人来个翻新，所命的题目出乎你的预料，怎么办？这种情况是很有可能的。 1999年上海卷《回声的启发》，大家反应不错，以为第二年还会出“启示文”，结果出了一道“世博会”的题 目，许多同学一下子懵了。
所以我们要有应答出乎意料的思维准备。遇到这种情况，首先是不要慌，很快平静下来。可以轻松地做几 回深呼吸。接着要冷静阅读题目请求，沉着思考，琢磨出题者的用意。并且踊跃调动自己平时的积累 。
第三，信任题目万变不离其宗，总是与我们的学习、生涯、思惟有亲密关系。那年“世博会”虽出乎意外 ，但谈环境维护，谈人类协调相处，谈如何增强交换等等这一些总是不变的。从这个角度看，“世博会”不是和前 一年的“回声的启示”一脉相承吗？
如果今年考看图作文，你只有把“材料”读懂，抽出一个“中央”，然后构思用何种方法表白自己的见解 ,
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如果今年考扩写、改写，你也只要读懂文章内核，然后该增的增，该删的删，该改的改。
如果今年考读后感，你也只要先勾出“感点”，然后环绕感点充足运用联想展开文章。
“听凭风浪起，稳坐钓鱼船”，还是那句老话以不变应万变。要有信念，无论题目是什么内容情势，你都 要控制一个准则，先读懂材料，认清材料的内核，抽出一个中央，然后缭绕这一点材料开展。
思路梗塞怎么办
高考作文最怕是思路拥塞，临场脑子一片空缺。这时，你该怎么办？这里教你几种翻开思路、找回自我的 方法。
■碰撞法预先筹备好一些概念，临场与标题碰撞。
比如预备好：素质、价值、超越、美、效力、贡献等概念。拿到题目便与之挂勾。比如写“忙”，可以想 一想“忙”是一种素质，“忙”的价值何在，是否可以超出“忙”。如果写“杂”，同样可以思考“杂”的价值， 写“杂”之美、“杂”之效,
perfume gift sets。可以用一个概念去撞，也可以用多个概念去撞，可以分条陈说，也可以集中谈一点。
■排列组正当比如谈“苦”与“乐”，通过排列组合可分解为：A、以苦为乐，B、以乐为苦，C、以苦 为苦，D、以乐为乐，E、无所谓苦与乐。再比如写成功与失败，可以分解为：A、失败是成功之母，B、失败是 失败之母，C、成功是失败之母，D、成功是胜利之母。
■正反合法比如写“认识与感情”的关系，可以先写“感情不牢靠”，再写“感情不可不靠”，最后合起 来写关键是掌握“度”，使“感情”有利于认识事物。比如写“均衡”这个题目，可以先写“平衡”的前提和利益 ，然后转到谈“失衡”的客观与迫害，最后合起来，解释如何做到“和谐”地发展。
■大题小做法如果题目范畴大，可以加上润饰词加以制约，使大题化小。比如题目为“家园”，你不妨写 “精力家园”，写“同学们的独特家园”。如果题为《色彩》，更应加以限度，写“心灵的色彩”，“诗的颜色” ，“城市的色彩”等等。如果题目为“发现”，则更应明白“发现”的宾语：写“发现自我”，“发现×××的美 ”。
古人云：“应用之妙，存乎二心”，上面先容多少种买通思路的方式，仅供参考，如何运用还在于考生自 己的心血来潮。最后出几道题，请同学们用以上几种办法尝尝，练练兵：《角色》《差别》《幸福》《感谢》《冷 淡》《变》。
行文凌乱怎么办
平时写作要打腹稿，列提纲，考试作文更应如此。有的同学怕时间不够，不经当真思考，不列提纲就贸然 动笔，结果，写不到非常钟，笔就停在那里了。写一句想一句。最后固然完篇，却是中心不明，横七竖八，那么怎 么战胜行文混乱的弊病呢？
“磨刀不误砍柴工。”还不如落笔前多思考几分钟，列出大抵的提纲。列提纲的过程，就是审题的过程， 构思的过程。而且要把思考的结果，写在纸上。写在纸上与只记在头脑里是不一样的，写在纸上的货色，往往较清 晰。
详细的方法是，拿到卷子，先看作文题，而后做前面的阅读题。一边做阅读题，一边天然放松地思考作文 。然后顺手把想到的观点、例子、名言，用最简略的要害词顺手写在草稿纸上，等做完阅读题后，再以第三者的角 度对那些症结词进行审阅、评判、推敲，确破核心，分解论点，收拾步骤，分出先后。这样写到考卷上时就会做作 流畅，笔不停挥。另外，在思考与写作的过程中，如果脑中呈现亮点，更要即时捕获，顺手写在草拟的提纲边上。 这灵机一动的闪光点往往是昙花一现的，等出了考场再想起来，就为时已晚了。如此，你的文章必定能做到条理清 楚，顺当流利。
文章写偏了怎么办
假如你的作文写到一半，发明本人离题了，或者自认为观点偏颇，或者以为有了更好的主意与思路，千万 不要重整旗鼓。如果推倒重来，一则阐明你缺少自负，连你自己都缺乏自信，阅卷者天然也不会赏识你。二则招考 的时光有限，你的“新炉灶”恐怕砌到一半就不得不“喊停”了。那么，万一碰到这样的情形，怎么办？请不要张 皇，从新读一遍已写好的文字，找一个角度，硬着头皮写下去，兴许会“柳暗花明又一村”。
1996年上海卷《我的财富》，一名考生写“美貌是我的财产”，从幼儿园、小学写到初中，说由于长 得难看，取得特别的关爱和机遇，但写到高中时，就感到难以为继，感到前面的话太过火了。然而这名考生没有慌 张，情急生智，用一句话反诘自己：“岂非外貌美真的能成为我毕生的财富吗？”她将这句话独立成段，接着由“ 外貌美”转到“常识美”、“精神美”、“心灵美”上，文章既摇曳多姿又有了丰盛的内涵，结果得 了高分。
2004年江苏也有相似的情况。一名考生写“山的雀跃，水的灵动”，写了一大半还在娓娓而谈在考场 上的心境，仿佛还没入题，快到最后才转到剖析沉稳与灵动的关联上来。此文题目为“最后的四十五分钟”，竟被 评为一类卷。我猜想阅卷者是把他全部写作进程看作是“山的沉稳跟水的灵动”的典范了。
这种能拉会转的本事，也是写作程度的反应。如果重砌炉灶，还会使卷面龌龊不堪，其成果 不堪假想。
标题不满意怎么办
标题是文章的眉目，“题好一半文”。标题的作用不仅在本身能“吸引阅卷者的眼球”，更在于它是一个 “导航的指标”，使阅卷官轻易掌握你的思路，“赏识”你的文章。高考作文最怕的是，老师从头到尾扫了一遍， 还看不出你在写些什么。如果你对自己拟的作文题不满足，怎么办？以下几种方法供参考。
◆善用修辞。2004年全国卷“快活与苦楚”：《性命是一朵常开不败的花》；2003年上海卷“杂 ”：《炖好艺术范畴里的腊八粥》；2003年上海春季卷“忘忧草”：《站在人生的枝头微笑》；1997年全 国卷“助人为乐”话题：《爱心SOS》。
◆巧改诗句。2004年福建卷“写一个人”：《风雨任平生》；2003年全国卷“意识与情感的关系 ”：《莫让情云遮望眼》；2001年全国卷“诚信”：《若为人生故，诚信不可抛》。
◆活用成语。2003年上海卷：《忙兮忙兮标若何》，《杂而不乱，归于大同》；2002年全国卷“ 心灵抉择”：《这里的拂晓静静静》。
◆诗化语言。2004年天津卷；“材与非材”：《我自豪，我平常》；2002年全国卷：《决定，让 世界暖和》。
◆强烈对照。1997年全国卷：《赠人玫瑰，手有余香》；2003年全国卷：《不可靠，不可不靠》 。
◆呼号型。2004年上海卷：《嘿，友人，别忙》；2003年上海春季卷：《中国的田中耕一，你在 哪里？》；1997年全国卷：《别走开，社会须要你》。
◆哲理型,
tods 2011。1998年全国卷：《换一种目光看》；1997年全国卷：《人字是支持的构造》。
◆悬念型。2000年全国卷“谜底是丰硕多彩的”：《十减一即是……》；2002年全国卷“取舍” ：《普朗克的懊悔书》。
◆标新型。2004年重庆卷“认识自我”：《我是一只想逝世的老鼠》；2004年浙江卷：《给十年 后降生孩子的一封信》。
总之，要使你的标题到达：醒目、新颖、形象、有创意、有个性、有文学性，又与文章内容相匹配。此外 还要留神，写作前能够先用铅笔暂拟一个标题，到写脱稿后再斟酌。有时从文中抽掏出标题，往往能收到既醒目又 相互响应的后果。
高考作文的四忌四不忘
高考作文，有四忌四不忘，考生不可不知。
忌之一，不要波及敏感问题，比方政治问题，民族问题，宗教问题。
有的同学所知有限，却喜欢随着报刊上的调门，大谈一些政治人物，国际纷争，甚至去谈宗教。谈这些问 题较为冒险，仍是不要涉及为好。此外须注意，不要涌现自己学校的名字。
忌之二，不要写外文字母。
有的同窗爱好在文章中夹一些英语单词，甚至直接写英语句子，自以为行文活跃，成果受到阅卷者的恶感 。一则，阅卷者大多不是外语老师，未必能顺利浏览，时间紧也不容许去核查。二则，在语文作文中夹些外文，自 身分歧标准，甚至有鄙弃母语之嫌。
忌之三，不要作大呈文，写检讨书，排光荣榜,
jimmy choo high heels。
有的同学写文章，喜欢摆架势，用一种教训人的口吻写作，如作大讲演。有的同学喜欢在文中批驳自己， 好像写检查书。更多的同学把文章写成进步人物的列举，像是一张光彩榜。这样的文章往往讨人嫌。
忌之四，结尾不要喊口号。文章结尾喊口号，正好裸露自己的充实与肤浅。
所谓四不忘就是，不要忘记带一支好笔，要求：书写流畅，笔尖细滑，墨水较深。不要忘却写标题。不要 忘记笔迹端正。不要忘记写完后检讨一遍，以便矫正笔误和一些初级过错。
特级老师点拨一类卷作文的7大要害点
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