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595077 2010年12月01日 14:53 浏览(loading...) 评论(16) 分类：转帖
[版主注]此文可能已传播甚久，但今日手机上网阅读时偶尔发现，深有感想，作为学习者和师者，感叹之余，特转摘于此， 供本人和志同者共勉。
日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片，在网上敏捷传布。照片显示：清晨4点的哈佛大 学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎么的施展潜力？人的意志 ，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很刺耳到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐 下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈 佛，餐厅不外是一个能够吃货色的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的病院，同样的安 静，同样的不论有多少在候诊的人也无一人谈话，无一人不在阅读或记载。医院还是图书馆的延长。于是，哈佛产 生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛发生的美国总统有7位。
哈佛校园里，不见富丽衣饰，不见浓妆异彩，更不见晃里晃荡，只有促的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是 神话，哈佛只是一个证明,
air force 1，人的意志，精神，抱负，理想的证明。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉人们：我们到哈佛大学时，是半夜2点，可 让我们惊奇的是，全部校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书 。那种强烈的学习惯氛一下子就沾染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国 ，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼 大睡。而旁边来交往往就餐的人并不觉得稀罕。因为他们知道这些倒头就睡的人切实是太累了。在哈佛，我们见到 最多的就是学生一边啃着面包一边无私地在看书。你到了哈佛，你就知道中国高校的差距在哪里了。
在哈佛采访，感想最深的是，哈佛学生学的太苦了，然而他们显明也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐 呢？我的感到到，他们对所学范畴的强烈兴致。还有就是哈佛学生心中焚烧的要在将来承当主要义务的使命感。从 这些学生身上，你能觉得他们性命的能量在这里被爆发了出来。
在哈佛学习的一个北大女孩说，哈佛的本科生,
エアフォース，每学期至少要选修4门重要课程，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。个别而言，学 校都要求本科生在入校后的头两年内完成中心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天 才学生可以在两三年内读完这32门课，普通的学生光敷衍4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲 的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读资料，读不完你基本就实现不了功课。那个北大女孩说，我 在这里一个礼拜的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多时 间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充足了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献您 的个人思维，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的教养中的，当每个学生都投入了时间当真准备了 ，才可以疾速推动课堂探讨的过程，而之前如果不读那么多的书，你就无法加入到课堂讨论之中。哈佛学生的学习 压力也来自学校的淘汰机制。哈佛均匀每年有大概20%的学生会因为考试不迭格或者修不满学分而休学或退学， 而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记载发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就 要求学生平均用力、不能放松。在哈佛不仅学生有压力，老师一样有压力。在哈佛的课堂，请求老师讲的东西都是 新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变更。因此，哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈 佛认为，教授首先应该是个学者，可以享受挑战和立异的乐趣，而且能与他人进行有压服力的交流。
哈佛大学毕生教学丘成桐传授说：中国大学生的大学生涯比拟之下太轻松了，我们老是说，中国的孩子为了高考受 了多少苦，实在，在美国一些有名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也常常学到深夜 。在美国，跟着年纪的增加，一点点加大学习的义务。到了大学时是最苦的，所有的精英教导全都必需是刻苦的。 而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，刚好是美国大学生最勤恳的4年，积蓄人生能量 的黄金4年。所以，美国的高科技人才始终是世界最多的。咱们海内的一些重点大学很难让人感触到哈佛那样的学 习氛围跟探索气氛，到了哈佛，你才晓得真正的精英并不是蠢才，都是要付出更多尽力的人。
说到中美大学生的比较，有两点值得一提，一是，我们的学生缺乏吃苦精力。我们的家长和学生认为高考前是最苦 的。我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经由高 考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒畅服地等着毕业：上课想逃就逃；考试常设抱佛脚。二是，有些家长也 是从小灌注给孩子这种思惟，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考停止，学习变得不再重要。而在 美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们设想不到的。在哈佛，驯服学习是每个人的口号。要想变得 强盛就需要学习得更多，为此哈佛的课程部署多而且紧张。其目的是赞助学生提高批评性思维能力和想象力，学会 发现和辨别事实本相，坚持对事物进行谨严的剖析，能够感性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时 间超负荷学习的毅力。
当美国大学生带着浓重的兴趣，积累能量的时候，步入社会工作做筹备的时候。身为中国的大学生却长长地舒了口 吻，认为我终于可以好好休息休息了。中国式的教育让学生在高考前“使劲”过猛，在该贮备能力的阶段不仅没有 积蓄能量，而是大批耗费了这种能量。一位中国旅美老师说，中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。 其本源还在于我们的基本教育。美国小学是知识的小气鬼，严厉限度孩子得到知识的数目，一个月只容许孩子得到 一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出许多的汗水和辛劳；在这个进程中，着手、思考和感悟比知识自身更重 要；孩子对知识总是有盼望的感觉。而中国的小学教育是一个贪心鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者 不知道知识与智慧的关联，总是让孩子直接得到越来越多的知识。美国教育的聪慧就在于：先让孩子去感悟，去思 考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧；因为开始的时候，知识都特殊简略，比较轻易得到感悟，知识也 就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的发明力。学习有三个阶段：感性认识――感悟――知识，常识是学习的 最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段，能力得到知识；中国教育是让孩子通过理性意识得到知识，或者直接得 到知识。美国教育一个月的知识量只相称于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。美国 教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：翻新才能。在 高中时代，美国学校培育的是自主学习的习惯。而比较中国，中国的高中是老师填鸭式学习，让学生习惯了依附。 能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生在大学抉择了不同的生活方法和态度。哈佛的学生说，在哈佛学习强 度大，睡眠很少，有在炼狱的感觉，对意志是一个很大的挑衅。但是如果挺从前，当前再大的艰苦也就可能战胜了 。而中国大学生认为，终于解脱约束，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多时间用在了学习以外的事情上。 我们在最该学习的时候断档了。这就注定了，我们的大学生被甩得越来越远。
很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。差别在于，中国孩子的学习能力是正金字塔，年事越大学习的空间 越小。而美国学生的学习是倒金字塔，他们学会的是连续学习的能力。中国学生的学习动力，还有大学的严进宽出 的教育体系，都让他们觉得上大学是无比轻松的一件事情。从本身到外在都没有催促他们学习的力气，于是，放松 成为一种广泛的状况，都在讨回他们前12年被剥削的休闲时间，尽情地休闲。中国学生是刻苦学习12年，到大 学休闲。美国学生是“休闲”12年，大学开始耐劳学习，玩命的学。这是走向社会前，最有价值的黄金学习阶段 ，这4年，他们在本事与情商的进步上会有质的奔腾。在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生 的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,
エアフォース1，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来 追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安适是不可兼得的，取舍了其一，就必定放弃另 一个终局。今天不努力，明天一定遭罪。哈佛告诉它的学生：“学习时的疼痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 ”而我们的大学生，正在品味这种痛苦，我们民族也在为此付出代价。
哈佛的毕业生有一个传统：捐助哈佛。哈佛的资金三分之一来自捐助。很多学生的家长，也都是哈佛校友哈佛人。 一代一代的哈佛人，进入社会上层又把财产反馈给母校哈佛。每年的捐款，是哈佛收入的重要局部。给予往往是彼 此的。是先有哈佛的给予仍是先有给予哈佛，这个问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。或者只有让哈佛告诉你 。哈佛没有高楼大厦，只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖失掉者也不过在校园有一个决不起眼的泊车位。毕竟 哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛 人是不需要任何包装的。有人称史华慈是哈佛的一位相似东方的大儒，在他动过癌症手术的82岁高龄的时候，仍 然每天早上按时去办公室工作，即便有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架，竟是用铁丝胡乱 环绕而成的。
某教授对学生说，你学我这门课，你就一天只能睡两小时。学生想，那么，我学四门课，我就没有睡眠时间了，我 就得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大书，每本几百页，还要交上阅读讲演。哈佛过桥便 是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥没有去过波士顿。
哈佛学生或是哈佛教授，首先不是一份荣誉，而是一种证实。人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的发 挥潜力?哈佛告诉你。哈佛是一种象征，最高智慧的象征，最高学府的象征。人的意志，人的才情，人的理想，为 什么在哈佛能兑现?哈佛告知你。
作为著名于世的学府，哈佛大学造就了许多名人，他们中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统以及各行各业的 职业精英。毕竟是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接收了什么样的精神和理念？这些问题吸引着成千上万的 人去探知其中的答案。
附录：
哈佛图书馆墙上的20条训言仿佛已经给出了谜底。短短数语，引发沉思，给人启发。
哈佛藏书楼的二十条训言：
1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.感到为时已晚的时候，偏偏是最早的时候。
4.勿将本日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的苦楚是毕生的。
6.学习这件事，不是缺少时间，而是缺乏努力。
7.幸福或者不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全体。但既然连人生的一部门───学习也无法征服，还能做什么呢？
9.请享受无法躲避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的味道。
11.谁也不能马马虎虎胜利，它来自彻底的自我治理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在流的口水，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人，是忠于现实的人。
17.受教育水平代表收入。
18.一天过完，不会再来。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.没有艰苦，便无所获。
哈佛老师时常给学生这样的告诫：如果你想在进入社会后，在任何时候任何场所下都能得心应手并且得到应有的评 估，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种，学习，学 习，再学习。”
人的时间和精神都是有限的，所以，要应用时间放松学习，而不是将所有的业余时间都用来打打盹儿 。
有的人会这样说：“我只是在业余时间瞌睡罢了，业余时间干吗把自己弄得那么紧张？”爱因斯坦就曾提出：“人 的差别在于业余时间。”我的一位在哈佛任教的友人也告诉我说，只有知道一个青年怎样度过他的业余时间，就能 预言出这个青年的前途怎样。
20世纪初，在数学界有这样一道困难，那就是2的76次方减去1的结果是不是人们所料想的质数。很多科学家 都在努力地攻克这一数学难关，但结果并不如愿。1903年，在纽约的数学学会上，一位叫做科尔的科学家通过 令人佩服的运算论证，成功地证明了这道难题。
人们在惊愕和赞成之余，向科尔问道：“您论证这个课题一共花了多少时间？”科尔答复：“3年内的全部星期天 。”
同样，加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成绩的典型。奥斯勒对人类最大的奉献，就是成功地研讨了 第三种血细胞。他为了从忙碌的工作中挤出时间读书，划定自己在睡觉之前必须读15分钟的书。不管繁忙到多晚 ，都保持这一习惯不改变。这个习惯他整整坚持了半个世纪，共读了1000多本书，获得了令人瞩 目标成就。
我荒废的今日，正是昨天殒身之人企求的明日
驰名于世的约翰霍普金斯学院的开创人、牛津大学医学院的讲座教授、被英国国王册封为爵士的威廉 ,
nike air force 1。奥斯勒在年轻时，也曾为自己的前程感到迷茫。一次，他在读书时看到了一句话,
ナイキ エアフォース1，给了他很大的启示。这句话是“最重要的就是不要去看远方隐约的事，而是做手边明白的事。
对此，哈佛提示学生说“我旷废的今日，恰是昨天殒身之人期求的明日”。明天再美妙，也不如捉住眼下的今天多 做点实事。
取得哈佛大学声誉学位的发现家、迷信家本杰明。富兰克林有一次接到一个年轻人的求教电话，并与他约好了会晤 的时间和地点。当年轻人如约而至时，本杰明的房门大敞着，而面前的屋子里却乌七八糟、一片散乱，年轻人很是 意外。没等他启齿，本杰明就召唤道：“你看我这房间，太不整齐了，请你在门外等待一分钟，我整理一下，你再 进来吧。”而后本杰明就微微地关上了房门。不到一分钟的时间，本杰明就又翻开了房门，热忱地把年轻人让进客 厅。这时，年轻人的眼前展示出另一番气象───房间内的所有已变得颠三倒四，而且有两杯倒好的红酒，在淡淡 的香气里漾着微波。年轻人在惊讶中，还没有把满腹的有关人生和事业的疑难问题向本杰明讲出来，本杰明就十分 客气地说道：“干杯！你可以走了。”手持羽觞的年轻人一下子停住了，带着一丝为难和遗憾说：“我还没向您求 教呢……”“这些……岂非还不够吗？”本杰明一边微笑一边扫视着自己的房间说，“你进来又有一分钟了。”“ 一分钟……”年轻人若有所思地说，“我懂了，你让我清楚用一分钟的时间可以做很多事情，可以转变许多事情的 深刻道理。”珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所领有的今天。哈佛的这句话实际上揭示了一种人生哲学，那 就是人生要以珍爱的立场掌握时间，从今天开始，从现在做起。
觉得为时已晚的时候，恰好是最早的时候
安曼曾经是纽约港务局的工程师，工作多年后按规定退休。开始的时候，他很是失踪。但他很快就愉快起来，因为 他有了一个伟大的主意。他想开办一家自己的工程公司，要把办公楼开到寰球各个角落。
安曼开始一步一个足迹地实行着自己的方案，设计的修筑遍布世界各地。在退休后的三十多年里，他实际着自己在 工作中没有机遇尝试的勇敢和离奇的设计，不停地创造着一个又一个令众人注视的经典：埃塞俄比亚首都亚的斯亚 贝巴机场，华盛顿杜勒斯机场，伊朗高速公路体系，宾夕法尼亚州匹兹堡市核心修建群……这些作品被当作大学建 造系和工程系教科书上常用的典范，也是安曼巨大幻想的见证。86岁的时候，他完成最后一个作品───当时世 界上最长的悬体公路桥───纽约韦拉扎诺海峡桥。
生活中，良多事件都是这样，假如你乐意开端，认清目的，打定主张去做一件事，永远不会嫌晚。
今天不走，明天要跑
在哈佛,
ナイキ エアフォースワン，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理，并列举如下事例：
当今世界上最大的化学公司───杜邦公司的总裁格劳福特.格林瓦特，每天挤出一小时来研究蜂鸟，并用专门的 装备给蜂鸟拍照。威望人士把他写的对于蜂鸟的书称为天然历史丛书中的出色作品。
布莱克在进入美国议会前，并未受过高级教育。他从百忙中每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书，包含政治、 历史、哲学、诗歌等方面的书，数年如一日，就是在议会工作最忙的日子里也从未间断过。后来他成了美国最高法 院的法官。
一位名叫尼古拉的希腊籍电梯维修工对古代科学很感兴趣，他天天放工后到晚饭前，总要花一小时时间来攻读核物 理学方面的书籍。随着知识的积聚，一个动机跃入他的脑海。1948年，他提出了树立一种新型粒子加速器的规 划。这种加速器比当时其他类型的加速器造价廉价而且更强有力。他把打算递交给美国原子能委员会做实验，又再 经改良，这台加速器为美国节俭了7000万美元。尼古拉得到了1万美元的嘉奖，还被聘任到加州大学喷射试验 室工作。
在人生的途径上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。兴许当你站破的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再 一回望时，已看不到他的身影了，由于，他已经跑到你的前面了，现在须要你来追赶他了。所以，你不能停步，你 要一直向前，不断超出。
狗一样地学，绅士一样地玩
我们说要爱护时间，努力为实现幻想而打拼，但有一点要留神，那就是不要一味地拼命，也要有适度的休息和放松 。对此，哈佛有个很贴切的说法，叫做“狗一样地学，绅士一样地玩”。话虽略显粗鄙，但揭示的情 理却很深入。
在哈佛，固然学习强度很大，学生们蒙受着很大的学习压力，但他们也不倡导学生把所有的时光都用来学习。他们 以为，学要努力，玩也不能疏忽。哈佛的学生也说，哈佛的课余生活要赛过正规学习。而哈佛也意识到适度的课外 运动岂但不会背离教育使命，而且还会给教育使命以支撑。因而，他们提出要像“名流一样地玩”。
在哈佛，学生们除了紧张地学习，还会参加学校组织的多种艺术活动，比方音乐会、戏剧上演、跳舞表演及各种艺 术展览等，此外，哈佛每年还会举行艺术节，以活泼学生的业余生活。这些充斥着浓厚艺术氛围的活动不仅让学生 接受了艺术教育和陶冶，而且提高了学生的艺术涵养和审美能力。
哈佛的理念就是要求你在缓和的学习和工作后，能够临时地完整忘却它们，像投入工作那样投入游玩，纵情地放松 。确实，在你尽心休闲的时候，所得到的膂力和精力的恢复会为你下一阶段的斗争增加无限的能源。所以，在前进 的路上，你不仅要勤奋努力，更要学会放松。
当初流的口水，将成为来日的眼泪
成功与安逸是不可兼得的，挑选了其一，就必定放弃了另一结局。正像哈佛所提醒的那样：现在流的口水，将成为 明天的眼泪。今天不努力，明天必定遭罪。
我的街坊查尔斯曾经在哈佛渡过4年的大学时间，他现在辞职于纽约的一家软件公司，做他最善于的行政管理工作 。未几前，他的公司被一家法国公司兼并了。在吞并合同签署确当天，公司的新总裁发布：“我们不会随便裁员， 但如果你的法语太差，导致无奈和其余员工交换，那么，无论是多高职位的人，我们都不得不请你分开。这个周末 我们将进行一次法语考试，只有测验合格的人才干持续在这里工作。”
散会后，几乎所有的人都拥向了图书馆，他们这时才意识到要赶紧补习法语了。只有查尔斯像平凡一样直接回家了 ，共事们都认为他已经预备废弃这份工作了，究竟，哈佛的学习背景和公司管理层的工作教训会辅助他轻而易举地 找到另一份不错的工作。
然而，令所有人都想不到的是，考试结果出来后，这个在大家眼中没有愿望的人却考了最高分。本来，查尔斯在毕 业后来到这家公司后，他在工作中发现与法国人打交道的机会特别多，不会法语会使自己的工作受到很大的制约， 所以，他很早就开始自学法语了。他利用可利用的一切时间，每天坚持学习，终极学有所获。
在哈佛，你素来看不到学生在偷勤，在消磨时间。当若干年后回忆起曾经的妄想时，盼望带给你的是无尽的快慰笑 颜，而不是因蹉跎而流下的懊悔泪水。
投资未来的人，是忠于事实的人
作为世界著名的学府，哈佛非常强调要有深远目光，为未来投资。要投资未来，就要定好未来的投资方向，也就是 要及早地设定人生目标。没有目标，就谈不到发展，更谈不上成功。
哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查，对象是一群在智力、学历和环境等方面前提差未几的年青人。考察成果发明 ：27%的人不目标；60%的人目标含混；10%的人有着清晰但比拟短期的目标；其余3%的人有着清楚而久 远的目标.。
以后的岁月，他们前进在各自的人生旅途中。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果 是这样的：
3%的人，在25年间朝着一个方向不懈努力，简直都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业首领和社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人， 他们平稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，多少乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没 有目标，过得很不如意，并且经常在埋怨别人，抱怨社会，当然，也抱怨自己。
其实，他们之间的差异仅仅在于：25年前，他们中的一些人就已经知道自己最想要做的是什么，而另一些人则不 清楚或不很清晰。这个调查活泼地阐明了明白生活目标对人天生功的重要意思。
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